Desafíos del cargo

1. Promover una gestión que asegure la calidad, inclusión y desarrollo integral de la y los estudiantes del establecimiento.
2. Ser parte de las redes de mejora continua a nivel comunal fomentando la participación de los docentes en acciones comunales y territoriales.
3. Impulsar y propiciar una cultura de prácticas inspiradoras y de altas expectativas, que promueva la calidad educativa, la convivencia escolar, el bienestar emocional, psicosocial y cognitivo además del buen trato.
4. Liderar la planificación, organización, y evaluación del proyecto educativo de su establecimiento.
5. Gestionar eficientemente los recursos físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento educacional, favoreciendo el trabajo en equipo.
6. Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir y evaluar) el desempeño de los docentes a través del plan de desarrollo profesional y de los demás integrantes de su equipo de trabajo. 
7. Establecer relaciones y generar alianzas con redes de apoyo ya sean autoridades superiores, organismos públicos y privados además de actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo.
8. Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes en cada uno de los ámbitos de su gestión.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Entre la fuerza laboral comunal, la mayor parte de los trabajadores se desempeña en el rubro del comercio con un 39%, seguido de personas que ejercen labores en el rubro de la agricultura, ganadería, caza y silvicultura las que representan un 13,71% del total. El tercer lugar es representado por el rubro del transporte, almacenamiento y comunicaciones con un 10,19%.
 
 

Importante es mencionar que existe una fuerza laboral agrupados en la comunidad de inmigrantes (5.000 inmigrantes que viven en la comuna), quienes a su vez demandan servicios públicos, focalizados en salud y educación.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Para el desarrollo de la Educación Municipal, período 2021/2024 se propone desafíos en diversas áreas, basados en  objetivos estratégicos para el año 2024 que van a ser la base referencial del trabajo que se desarrollará.

Objetivos estratégicos 2024
 

1. DIMENSIÓN: LIDERAZGO.
 

2. DIMENSIÓN: GESTIÓN PEDAGÓGICA.
 

3. DIMENSIÓN:  CONVIVENCIA ESCOLAR.
 

4. DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS.
 

5. MONITOREO DE ACCIONES.
 

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, ser persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
6. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva y encontrarse reconocida o reconocido a lo menos en el tramo profesional avanzado.
8. Pueden desempeñarse como Directora o Director de Establecimiento quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
9. Asimismo, pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento quienes ejerzan o hayan ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefes/as DAEM, Directores/as de Establecimientos, Directivos/as de exclusiva confianza(**), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y que se encuentren en el tramo de acceso, tramo temprano o no hayan sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
10. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
11. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
12. En virtud de la entrada en vigencia de la ley N°21.389 que crea el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, en el caso de ser contratada/o y/o nombrada/o en alguno de los cargos publicados en este portal, la institución contratante deberá consultar si usted posee una obligación pendiente en el mencionado Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, a efecto de proceder con las retenciones y pagos que correspondan. La persona que figure en el registro deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos pagos directamente al alimentario. (***)

Antecedentes de postulación