Convocatoria Director | Directores para Chile

Etapas del proceso de postulación

El proceso de selección tiene una duración aproximada de 90 días.

Inicio Convocatoria

El Sostenedor realiza una convocatoria pública, a través de sitio web institucional y portal www.directoresparachile.cl

Se inician las postulaciones de acuerdo al mecanismo establecido en las bases del concurso.

Pre-Selección

Se compone de 3 fases:

Equipo del DAEM, Corporación o SLE verificará el cumplimiento de los requisitos formales establecidos en las bases. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento estos requisitos participarán en la siguiente etapa.

2. Evaluación curricular.

La asesoría externa realizará un análisis curricular para identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional del cargo, principalmente en términos de formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva. Quienes pasen esta fase serán llamados a la entrevista con asesoría externa..

3. Evaluación psicolaboral y referencias laborales.

Entrevista que busca identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo y dada la naturaleza de las pruebas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la presencia física de los candidatos/as, salvo con ocasión de la pandemia por COVID-19. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión.

Entrevistas de Comisión Calificadora

La Comisión, compuesta por el Sostenedor o su representante, un representante del Consejo ADP y un docente elegido por sorteo, entrevistará individualmente a cada uno de los candidatos/as preseleccionados/as.

Nómina

La Comisión elaborará una nómina con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados al Sostenedor.

Nombramiento

El Sostenedor, deberá nombrar a cualquiera de los integrantes de la nómina o declarar desierto el proceso de selección, mediante resolución fundada, caso en el cual se realizará un nuevo concurso.

Sobre tu postulación

Revisa los requisitos legales del cargo y atributos del perfil.

Actualiza tu información antes de postular.

Verifica que los datos de tu CV estén actualizados en el sistema de postulación en línea.

Puedes adjuntar un CV en formato libre.

Verifica que tus datos de contacto estén actualizados.

Recuerda ingresar toda la documentación requerida según el cargo al que postulas.

Revisa la vigencia de los documentos (ej: declaración jurada)

Documentos necesarios para realizar la postulación

Profesionales de la Educación

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificado o documento que acredite que se encuentra al menos en el tramo avanzado

Profesionales de la educación que ejerzan o hayan ejercido cargos de Jefe DAEM, Director de Establecimiento, Directivo de exclusiva confianza*

Esto incluye los cargos técnico-pedagógicos o Director de Educación de Corporación Municipal y que no se encuentre encasillado o se halle en el tramo de acceso o tramo temprano

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 6 años como Jefe DAEM, Director de Establecimiento, Directivo de exclusiva confianza*, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director de Educación de Corporación Municipal

* De acuerdo al artículo 34 C del D.F.L. N°1 de Educación del año 1997 que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N°19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la educación, son cargos de exclusiva confianza del director del establecimiento educacional: Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico

Profesionales que no son de la Educación

Formulario en línea de Ficha de Postulación o Anexo 1 si postula en papel
Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria o Anexo 2 si postula en papel
Declaración Jurada Anexo 3
Certificado de Título Profesional legalizado ante notario
Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados
Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 6 años de funciones docentes en un establecimiento educacional

Inicio
Convocatorias
Convocatoria Director

Cargo

Directora o Director

Establecimiento

LICEO COM.DIEGO PORTALES PALAZUELO

Dependencía

Jefatura de Departamento de Administración de Educación Municipal

Comuna/Región

Los Angeles, Región del Biobío

Fecha cierre postulación

29/10/2024 23:59 hrs.

Fecha inicio de funciones

01/03/2025

Modalidad de Entrevistas

Virtual

Bases de la Convocatoria

Conoce Más

Sobre las convocatorias
Sobre tu postulación
Documentos necesarios
Cómo se eligen los Directores/as parte 1
Cómo se eligen los Directores/as parte 2

FE DE ERRATAS:

Se modifica lo señalado en las bases del llamado a concurso público para proveer el cargo de Director o Directora, en el Título IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO.

Se agrega (**) que la inhabilitación del ejercicio de funciones por 5 años, resultante de una medida disciplinaria de destitución por infringir gravemente el principio de probidad administrativa, se extiende a cualquier calidad jurídica en la que se pretenda vincular al ex funcionario o ex funcionaria. Esto incluye el Código del Trabajo, el Estatuto Docente o contratos a honorarios, salvo que se esté eximido de cumplir con dicho plazo de acuerdo a la situación descrita en el inciso final del artículo 121 del DFL N°29 del año 2004, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 18.834 sobre Estatuto Administrativo.

Resumen del perfil
Contexto y entorno del cargo
Convenio de desempeño
Requisitos y documentos
Calendarización
Postular

Desafíos del cargo

Desafios del cargo de un buen director, Dos cualidades que caracterizan a un buen directivo es que apoyan a su personal y confían en sus habilidades. Defienden a su equipo y los defienden ante el liderazgo superior. Delegan tareas con confianza.
Asumir un nuevo cargo conlleva muchos desafíos, desde reconocer y entender los códigos propios de una cultura organizacional y asimilarlos, hasta validarse en su posición frente a todos sus reportes. Pero de todos ellos, el principal desafío es el logro de resultados exitosos.

Competencias para el ejercicio del cargo

Competencias	Ponderador
PROMOVER UNA VISIÓN ESTRATÉGICA COMPARTIDA	20%
DESARROLLAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES	10%
LIDERAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE	30%
GESTIONAR LA CONVIVENCIA: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y GESTIÓN DE REDES	20%
DESARROLLAR Y GESTIONAR EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR	20%

Conocimientos profesionales

Conocimiento	Definición
Desarrollo profesional	Las personas que integran los equipos directivos tienen conocimiento sobre observación y retroalimentación a docentes en relación a sus prácticas en aula. Conocen de metodologías para diseñar e implementar planes de desarrollo profesional docente y, en función de ello, planifican acciones de apoyo, procesos de acompañamiento y formación continua; para esto, tienen conocimiento sobre metodologías de formación de personas adultas y acompañamientos de profesionales de la educación en servicio.
Currículum	El currículum constituye el marco de planificación y preparación de la enseñanza, condiciona la creación de ambientes propicios para el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y reflexión de la práctica docente. Las personas que integran los equipos directivos conocen y comprenden el marco de referencia nacional dado por las bases curriculares, los enfoques y énfasis de los planes y programas de estudio y los estándares de aprendizaje.
Políticas nacionales de educación, normativa nacional y local	Las personas que integran equipos directivos conocen y comprenden las políticas educativas, su alcance y los efectos de la normativa en el ámbito educacional. Estos incluyen la Ley General de Educación, el Estatuto Docente, la Ley de Subvenciones Educacionales, la Ley SEP, la ley de Calidad y Equidad, entre otras. Tienen conocimiento detallado de la institucionalidad educativa, sus roles y funciones en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.
Prácticas de enseñanza-aprendizaje	Las personas que integran equipos directivos tienen conocimiento sobre metodologías y práctica de la enseñanza efectiva, saben asociar los procesos de aprendizajes de las y los estudiantes a los tipos de prácticas pedagógicas docentes, según contexto y necesidades específicas de los mismos y manejan las aplicaciones educativas de las teorías del aprendizaje.
Liderazgo escolar	El conocer las concepciones contemporáneas de liderazgo escolar, permite tener una comprensión no sólo de las prácticas, tipos y características de las y los líderes escolares sino también de los valores y estrategias necesarios para implementar procesos de mejora escolar diferenciando contexto, nivel de desarrollo de la escuela y contingencia.

Nivel referencial de remuneraciones

El cargo se rige por las normas del DFL N°1 del año 1996 del Ministerio de Educación, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá la asignación de responsabilidad directiva. Por ello, tendrá una remuneración mensual bruta referencial promedio de $ 852.984, más la asignación de responsabilidad directiva de $ 852.984 ( 100,0% de la RBMN), más las asignaciones a las cuales tenga derecho la persona nombrada en el cargo, según los artículos 47 y siguientes de la señalada norma.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Características geográficas de la comuna

Los Ángeles es una comuna y ciudad de la zona centro-sur de Chile, capital de la provincia de Biobío, en la región homónima. Se encuentra ubicada a 510 kilómetros de Santiago, la capital del país, y a 127 kilómetros de Concepción, la capital regional.
Es una de las ciudades con mayor crecimiento del país en las últimas décadas, alcanzando los 202 331 habitantes de acuerdo al censo de 2017. Es la sexta ciudad más poblada al sur de Santiago

Niveles educativos

Media Técnico-Profesional

Localidad

Urbano

Programas

SEP, PIE

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Media: 90%

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

55%%

Estructura según género

Mixto

Dotación total

100

Sellos de la política educativa territorial

GESTIÓN CURRICULAR:
Aprendizaje de calidad , preparación de la enseñanza (tiempos y espacios para la preparación de la enseñanza).
GESTIÓN DE LIDERAZGO:
Liderazgo directivo, pedagógico, participativo y Docentes
GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR:
Inclusión educativa y sustentable
GESTIÓN DE RECURSOS:
Perfeccionamiento continúo de directivos y docentes.
GESTIÓN DE RESULTADOS:

Cumplimiento de metas directivas

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

ÁREA DE PROCESO: Gestión pedagógica
OBJETIVO: Identificar y apoyar a tiempo a los estudiantes que presenten dificultades académicas, así como también a aquellos que requieren espacios diferenciados para potenciar sus características individuales , gestionando el proceso educativo del establecimiento de tal forma que incorpore las características del estudiantado y permita el logro de los objetivos de aprendizaje.
Ponderación: *Indique la ponderación asociada a este objetivo* (20%)
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
INDICADOR 1: Porcentaje de docentes que trabajan de acuerdo con los lineamientos técnico-pedagógicos propuestos por el equipo directivo y validados por el cuerpo docente que permiten la implementación efectiva de las bases curriculares y los programas de estudio, con énfasis en el desarrollo de habilidades	El número de docentes que trabajan de acuerdo con los lineamientos técnico-pedagógicos se multiplican por 100. El resultado se divide por la cantidad total de docentes.	Documento que contiene lineamientos técnico-pedagógicos. Acta de socialización y validación por consejo de profesores. Informe de UTP de docentes que trabajan de acuerdo con los lineamientos técnico-pedagógicos	ACTAS DEL TRABAJO TECNICO	Año 1diagnosticar - mantener:	Los lineamientos deben señalar claramente la forma de atención a los estudiantes en cuanto a horarios, formas de trabajo
				Año 2: 80
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 2: Porcentaje de asignatura y horas del plan de estudio efectivamente ejecutado.	El número de asignaturas ejecutadas según hrs. de plan de estudios se multiplica por cien. El resultado se divide por el total de asignatura.	Informe emanado por la dirección en el que se consigne las asignaturas y horas atendidas por curso. Copia de horarios semanales por curso.	INFORMES CON ASIGNATURAS REALIZADAS	Año 1: diagnosticar - mantener	cumplir con lo señalado en los lineamientos ministeriales y comunales (100% plan de estudios
				Año 2: 100
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 3: Porcentaje de OA trabajados por asignatura y curso	El número de OA trabajados se multiplica por 100 y se divide por el total de OA (para cada asignatura y curso). En caso aún se encuentren vigentes los OA priorizados serán estos considerados para el cálculo.	Informe de cobertura curricular emanado desde la UTP del establecimiento que contenga: curso, asignatura, detalle de OA trabajados, detalle de OA no trabajados, % de cobertura	INFORMES SEMESTRAES	Año 1: diagnosticar - mantener	Debe considerarse los OA priorizados por MINEDUC (durante su vigencia)
				Año 2: 100
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 4: Porcentaje de docentes que son acompañados, en aula o en actividades formativas relevantes, al menos 2 veces cada año y que participan luego en instancia de reflexión y retroalimentación conjunta con miembro del equipo directivo.	El número de docentes acompañados en aula y retroalimentados por el equipo técnico se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de docentes	Informe que contenga el detalle de los docentes acompañados, la fecha de acompañamiento, quién acompañó, en qué asignatura y curso, y la fecha de la retroalimentación. Debe además señalar el % de docentes que fue acompañado y retroalimentado	CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y LAS REMEDIALES	Año 1: DIAGNOSTICAR Y MANTENER	Podría afectar el porcentaje paros docentes superiores a 60 días
				Año 2: 100
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 5Porcentaje de estudiantes derivados, según sistema de detección temprana propio del establecimiento, por necesidades académicas que son atendidos oportunamente ya sea por PIE (según diagnóstico) o por docentes de nivelación.	El número de estudiantes atendidos por necesidades académicas (PIE + nivelación o reforzamiento) se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de los alumnos derivados.	Documento que contenga el sistema de detección temprana de las necesidades de apoyo y reforzamiento académico, y de posterior derivación. Este debe contener entre otros aspectos: responsables, procedimientos y plazos. Informe de la unidad técnica que señale la cantidad de estudiantes derivados por curso y el porcentaje de ellos que ha sido atendido por PIE y por docentes de nivelación	No existe DATOS	Año 1: diagnosticar - mantener Año2 60 Año3 80 Año4 100 Año5 100	no se consideran supuestos que puedan afectar el cumplimiento de
INDICADOOR 6 Porcentaje de estudiantes que superan sus dificultades a partir de los apoyos entregados	El número de estudiantes que presente avances en los aspectos señalados se multiplica por 100. El resultado se divide por el número total de estudiantes que recibe apoyo	Informe emanado por el encargado de convivencia escolar que contenga el listado de estudiantes por curso que recibe apoyo de tipo psicosocial, indicando un resumen de situación inicial (motivo de la derivación) y situación al final del año. Para cada estudiante se debe indicar, brevemente, el apoyo recibido.	No se cuenta con el dato	Año 1: diagnosticar - mantener Año2 70 Año3 80 Año4 90 Año5 100	No se consideran supuestos que puedan afectar el cumplimiento de este indicador.
INDICADOR 7 Porcentaje de cursos que participan del plan de desarrollo de habilidades de lectura y matemática.	El número de cursos que participa de las actividades que son parte del plan de trabajo para el desarrollo de habilidades se multiplica por 100. El resultado se divide por la cantidad total de cursos	Informe de la unidad técnico-pedagógica que dé cuenta de los cursos que resultados favorecidos con el plan de trabajo para el desarrollo de habilidades en lectura y en matemática. Este informe debe ser además validado por los docentes que participaron en la ejecución de las iniciativas.	No se cuenta con datos sistematizados	Año 1: diagnosticar - mantener Año2 75 Año3 100 Año4 100 Año5 100	No se consideran supuestos que puedan afectar el cumplimiento de este indicador

ÁREA DE PROCESO: Gestión de recursos
OBJETIVO: Asegurar la adecuada implementación de los procesos educativos a través de una gestión eficiente de los recursos humanos, financieros y materiales y de las redes externas de apoyo, gestionando eficientemente los recursos financieros para la mejora de los aprendizajes.
Ponderación: *Indique la ponderación asociada a este objetivo* (20%)
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
INDICADOR 1: Porcentaje promedio de asistencia escolar / porcentaje de participación escolar.	La asistencia de cada curso (de acuerdo con los registros SIGE) se suma. El resultado se divide por el total de cursos.	Documento que presenta un plan de trabajo que incentiva la asistencia a clases de los estudiantes, el que es evaluado trimestral y anualmente en función de su efectividad. En el caso de contar con un sistema de trabajo remoto u online debe considerarse la participación efectiva de los estudiantes en actividades sincrónicas y asincrónicas, la entrega y recepción efectiva del material de trabajo en el caso de falta de conectividad, las acciones concretas para favorecer la conectividad de estudiantes que presentan dificultades en este aspecto y la atención presencial de los estudiantes que así lo requiere. Documento resumen de asistencia /participación por curso.	Registro asistencia SIGE	Año 1: Diagnosticar y mantener	No se consideran supuestos básicos que afecten el cumplimiento de este indicador, ya que en el caso de las condiciones actuales de trabajo debe buscarse, de todas formas, una participación efectiva de los estudiantes
				Año 2: aumentar puntos porcentuales
				Año3: aumentar puntos porcentuales
				Año 4: aumetar puntos porcentuales
				Año 5: aumentar puntos porcentuales
INDICADOR 2: Porcentaje de ejecución del presupuesto anual ley SEP y ley 19532.	el monto ejecutado al 31 de diciembre (factura y con su respectivo recibo de materiales) se 100. El resultado se divide por el monto total presupuestado.	Presupuestos anuales ley SEP y ley 19532. Plan de compras ley SEP y ley 19532. Control de gastos de ambas leyes, que contenga al menos: fechas de ingreso de solicitud, seguimiento de proceso en DAEM, fecha de emisión de orden de compra, fecha de emisión de certificado de recibo de material-recepción de productos y/o servicios, fecha de pago a proveedor. Informe área finanzas que indique monto ejecutado al 31 de diciembre (factura y recibo de materiales enviado por parte de dirección).	Registro de compra y de gastos	Año 1: Año 1: diagnosticar - mantener	no se consideran supuestos que afecten el cumplimiento de este indicado, salvo las demoras fuera de los plazos establecidos por parte de DAEM
				Año 2: aumentar x pts. porcentuales
				Año3: aumentar x pts. porcentuales
				Año 4: aumentar x pts. porcentuales
				Año 5: aumentar x pts. porcentuales
INDICADOR 3: Porcentaje de movimiento (altas y bajas) de bienes inventariables que es registrado oportunamente	N° total de altas y bajas inventariables El n° de altas y bajas registradas en el inventario se multiplica por 100. El resultado se divide por el n° total de altas y bajas de bienes inventariables	Informe de inspectoría general (o quién se le delegue la responsabilidad del inventario) en el que informe el detalle de altas y bajas, las fechas de registro en el inventario y los números correspondientes.	Inventario actualizado.	Año 1: diagnosticar - mantener	no se consideran supuestos que afecten el cumplimiento de este indicador
				Año 2: 100
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 4: Porcentaje de satisfacción de docentes y asistentes de la educación con respecto a la disponibilidad de insumos fungibles, recursos didácticos y TIC	El número de participantes muy satisfecho se suma con los satisfechos. El resultado se multiplica por 100. Finalmente, ese resultado se divide por en número total de participantes	Copia de encuesta aplicada. Considerar como opciones de respuesta: muy satisfecho, satisfecho, poco satisfecho, nada satisfecho. Se podrán reemplazar por otras equivalentes. Sistematización de los resultados por estamento. Además de los porcentajes de satisfacción general, se solicita incluir un apartado que incluya las áreas mejor y peor evaluadas y las reflexiones del equipo directivo.	No se cuenta con datos sistematizados	Año 1: diagnosticar - mantener	No se consideran supuestos que puedan afectar el cumplimiento de este indicador
				Año 2: 70
				Año3: 80
				Año 4: 90
				Año 5: 100
INDICADOR 5 Porcentaje de funcionarios que participan, en promedio, de las actividades que buscan promover el buen clima laboral y el bienestar de los funcionarios	El número de funcionarios que participan se multiplica por 100. El resultado se divide por el número de funcionarios convocados.	Actas de instancias formativas, de acuerdo con el diagnóstico realizado, firmadas por participantes. Debe incluir la indicación del total de funcionarios convocados a la actividad	No se cuenta con ese dato	Año 1: diagnosticar - mantener Año 2 70 Año 3 80 Año 4 90 Año 5 100	No se consideran supuestos básicos que afecten el cumplimiento de este indicador

ÁREA DE PROCESO: Liderazgo
OBJETIVO: Ejercer un liderazgo pedagógico centrado en el logro de los aprendizajes de los estudiantes y en las metas formativas del establecimiento, mejorar a participación del director en las actividades pedagógicas y formativas del establecimiento.
Ponderación: *Indique la ponderación asociada a este objetivo* (20%)
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
INDICADOR 1: Porcentaje de acompañamientos en el aula que realiza el director, ya sea de forma presencial u online	La cantidad de acompañamientos en el aula realizadas por el director debe multiplicarse por 100. El resultado se divide por el total de acompañamientos efectivamente realizadas	Calendario anual de acompañamientos en el aula. Este debe considerar al menos 2 acompañamientos anuales a cada docente. Pautas de acompañamiento firmada por el director y docente acompañado y/o acompañada. Si el acompañamiento es online se debe incluir captura de pantalla del acompañamiento realizado, en el que se observe claramente fecha y participantes. Informe emitido por la dirección del establecimiento que dé cuenta de los acompañamientos realizados por cada miembro del equipo directivo (señalando el % en relación con el total)	El director participa de los acompañamientos, pero en menor porcentaje que los demás miembros del equipo directivo.	Año 1: diagnosticar - mantener	Podrían afectar el cumplimiento: Las licencias médicas prolongadas de docentes que no cuenten con reemplazante. Paro docente superior a los 60 días.
				Año 2: 30
				Año3:35
				Año 4: 45
				Año 5: 50
INDICADOR 2: Porcentaje de participación del director en consejos técnicos generales del establecimiento.	La cantidad de consejos técnicos en los que participa el director debe multiplicarse por 100. El resultado debe dividirse por el total de consejos técnicos realizados	El director participa de los consejos técnicos, pero no del 100% de ellos.	Calendarización anual de consejos técnicos. Debe considerar al menos 1 consejo técnico mensual y adicionalmente los consejos de evaluación Actas de consejos técnico con listado y firma de participantes. Las actas deben indicar fecha y hora de realización del consejo. Deben consignarse en libros con numeración correlativa.	Año 1: diagnosticar - mantener	Podría afectar el cumplimiento Licencia médica del director. Citación a consejo de directores u otra reunión por parte de DAEM (en la que no pueda ser representado por otro miembro del equipo directivo o funcionario del establecimiento).
				Año 2: 90
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 3: Porcentaje de participación del director en actividades formativas generales para padres y/o apoderados (jornadas, escuelas para padres, charlas).	La cantidad de actividades formativas en las que participa el director se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de actividades formativas realizadas, destinadas al a los padres y/o apoderados	El director participa en algunas de las actividades formativas generales destinados a los padres y/o apoderados.	Planificación anual de actividades formativas generales que están destinadas a los padres y/o apoderados (jornadas, escuelas para padres charlas). Esta debe considerar al menos 1 actividad trimestral. Informe emanado por la dirección del establecimiento en que se establezca el porcentaje de participación del director en las actividades formativas programadas para los padres y/o apoderados. Registro fotográfico de las actividades o captura de pantalla.	Año 1: diagnosticar - mantener	Licencia médica del director. Citación a consejo de directores u otra reunión por parte de DAEM (en la que no pueda ser representado por otro miembro del equipo directivo o funcionario del establecimiento).
				Año 2: 80
				Año3: 90
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 4: Porcentaje de docentes que cuenta con su horario en detalle, el que incluye horario lectivo y no lectivo.	La cantidad de docentes que cuentan con su horario en detalle (tiempo lectivo y no lectivo) se multiplica por 100. Este número se divide por la cantidad total de docentes.	Acta de consejo de profesores que detalla los acuerdos del uso de tiempo no lectivo, según lo establece la normativa y resguardando los tiempos mínimos de trabajo técnico pedagógico. Copia de horarios docentes. Acta de entrega de horarios a docentes	Los docentes cuentan con su horario de permanencia (ingreso y salida) y con horario de clases (tiempo lectivo), pero no cuentan con la organización del tiempo no lectivo.	Año 1: diagnosticar - mantener	No se visualizan situaciones que puedan afectar el cumplimiento.
				Año 2: 100
				Año3: 100
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 5 Porcentaje de funcionarios que declara conocer con detalle y precisión su función(es), las tareas asociadas a ella(s) y sus atribuciones	La cantidad de funcionarios que declara conocer su función(es), las tareas asociadas a ella(s), sus atribuciones, se multiplica por 100. Este número se divide por la cantidad total de funcionarios	Copia de documento que detalla la definición de funciones, tareas y atribuciones de cada funcionario Acta de entrega anual, con firma de recepción, del documento anterior o bien copia de correos electrónicos en las que se hace entrega de dicha información y su respectivo acuso de recibo. Copia de declaración expresa de cada funcionario (según formato tipo a diseñar por equipo directivo) donde señale conocer sus funciones, tareas y atribuciones dentro de la organización	Dato no sistematizado	Año 1: diagnosticar - mantener Año 2 75 AÑO 3 100 Año 4 100 Año 5 100
INDICADOR 5 Porcentaje de estamentos representados en la conformación del consejo escolar y en cada una de las 4 sesiones ordinarias. Considerar a los siguientes estamentos: sostenedor, equipo directivo, docentes, asistentes de la educación, APODERADOS Y ESTUDIANTES Cuenta publica	El número de estamentos representados en cada sesión se multiplica por 100. El resultado se divide por la cantidad de estamentos que forman parte del consejo escolar (	Acta de conformación de consejo escolar, listado de participantes y firma de cada uno. Acta de cada sesión ordinaria del consejo escolar, listado de participantes y firma de cada uno. Registro fotográfico.	Registro reuniones y Cuenta pública	Año 1: diagnosticar - mantener Año 2: 100 Año 3: 100 Año 4: 100 Año 5: 100	No se visualizan situaciones que puedan afectar el cumplimiento

ÁREA DE PROCESO: Convivencia escolar
OBJETIVO: Favorecer el desarrollo personal y social del estudiantado a través de acciones formativas y de la mejora del clima escolar generar instancias que permitan mejorar la participación constructiva y democrática de los miembros de la comunidad
Ponderación: *Indique la ponderación asociada a este objetivo* (20%)
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
INDICADOR 1: Porcentaje de actividades efectivamente realizadas de las consignadas en el plan de gestión de la convivencia escolar en sus áreas formativas, preventivas y de promoción de la buena convivencia	El número de actividades realizadas se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de actividades programadas	Plan de gestión de la convivencia escolar que contiene aspectos formativos, preventivos y de promoción del clima escolar. En este plan se articulan los otros indicadores de la calidad (autoestima académica y motivación escolar, clima de convivencia escolar, participación y formación ciudadana, hábitos de vida saludable y equidad de género) y demás señalados en la normativa de Convivencia Escolar. Informe de encargado de convivencia escolar en el que se detalle: actividad programada, fecha programada, responsable, estamento(s), fecha de realización y comentarios generales. Además, deberá indicar el porcentaje de actividades realizadas.	No se cuenta con este dato	Año 1: diagnosticar - mantener	la modalidad de trabajo de los talleres deberá ajustarse de manera que no implique no lograr el indicador.
				Año 2: 50
				Año3: 75
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 2: Porcentaje de participación y adhesión a las actividades, formativas, preventivas y de promoción de la buena convivencia del plan de gestión	El número de participantes se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de miembros de la comunidad a la que está	Informe de encargado de convivencia escolar en el que se detalle: actividad programada, fecha programada, responsable, estamento(s), fecha de realización y comentarios generales. Además, deberá indicar el porcentaje de participación en cada una de las actividades realizadas	No se cuenta con dicho dato	Año 1: diagnosticar y mantener	El trabajo de los talleres deberá ajustarse de manera que no implique no lograr el indicador
				Año 2: 50
				Año3: 75
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 3: Porcentaje de instancias de socialización del reglamento de convivencia escolar y sus respectivos protocolos efectivamente realizadas, del total programadas para el año escolar.	El número de instancias de socialización efectivamente realizadas se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de instancias programadas.	Reglamento de convivencia escolar y sus respectivos protocolos, el que se encuentra actualizado de acuerdo con la normativa. Documento que contenga la programación de instancias de socialización del reglamento de convivencia escolar y sus respectivos protocolos. Se debe considerar al menos: consejo escolar, reuniones de apoderados, consejos de cursos, consejos de profesores, reuniones con asistentes, redes sociales, entrega impresa o digital a los apoderados, además, de iniciativas las que el equipo directivo considere. Sin perjuicio de las instancias contempladas, se debe considerar al menos 4 anuales. Actas de reuniones en las que se socialice el reglamento, firmadas por los participantes. En caso de realizarse telemáticamente deberá contemplarse la citación, acta firmada por el responsable de la citación y el secretario de dicha instancia. Nóminas de entrega de reglamento a apoderados. actualizacion permanentes de protocolos	No existe registro con estas acciones instalar	Año 1: diagnosticar - mantener	no se contemplan supuesto que puedan afectar el cumplimiento de este indicador
				Año 2: 50
				Año3: 75
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 4: Porcentaje de casos reportados en el año escolar que afectan la sana convivencia y que involucran a miembros del equipo directivo.	Número de casos reportados (establecimiento + DAEM) El número de casos involucra a miembros del equipo directivo y que afectan la sana convivencia se multiplica por 100. El resultado se divide por la cantidad total de casos reportados en el establecimiento sumado a los casos reportados en DAEM.	Informe emanado de Convivencia escolar en el que se indique el detalle de casos reportados a convivencia escolar. Debe señalar a los afectados, la naturaleza del asunto, el protocolo que corresponde aplicar, quién reporta y si se aplica o no el protocolo correspondiente. Podrá incluir otros aspectos que considere necesarios. Informe emanado desde convivencia laboral DAEM en el que se reporte las situaciones de las que se ha tomado conocimiento, que afecten la sana convivencia del establecimiento y que involucren a miembros del equipo directivo. En el caso de situaciones que ameriten estudios de puesto de trabajo desde ACHS deberá informarse la resolución de dicho organismo.	Institucionalizar estadisticas con datos	Año 1: diagnosticar – mantener
				Año 2:10
				Año3: 5
				Año 4: 0
				Año 5: 0
Indicador5 Porcentaje de dependencias que cuentan con un decálogo del buen trato u otro instrumento que defina de manera simple las normas cotidianas de buena convivencia entre todos los miembros de la comunidad (por ejemplo: saludo amable, puntualidad, uso de palabras de cortesía -por favor, gracias-, llamarse por el nombre, etc.) (si/no)	El número de dependencias que cuentan con un decálogo del buen trato u otro instrumento se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de dependencia del establecimiento	Informe de inspectoría general en que se dé cuenta de las dependencias que cuentan con lo señalado. Registro fotográfico de las dependencias. Acta de acuerdo del decálogo.	No se cuenta con este dato	Año 1diagnosticar - mantener Año 2 75 Año3 100 Año 4 100 Año 5 100	En este caso deberán considerarse las normas de buena convivencia de los espacios de trabajo
INDICADOR 6 Porcentaje de actividades, lectivas o extracurriculares, que permiten a los estudiantes expresar su opinión, deliberar o debatir fundamentado en ideas, efectivamente realizadas de un mínimo de 5 anuales	El número de actividades realizadas se multiplica por 100. El resultado se divide por la cantidad de actividades programadas para el año, considerando un mínimo de 5.	Documento que contiene la programación de las actividades, lectivas o extracurriculares, que permiten a los estudiantes pueden expresar su opinión, deliberar o debatir fundamentado en ideas (debate como recurso didáctico en el aula, concursos de ensayos y textos argumentativos, entre otras) Documento que contenga la evaluación de las actividades contenidas la programación anual antes mencionada, al que se debe adjuntar nóminas de participantes y registros fotográficos o capturas de pantallas.	Registro de actividades	Año 1: diagnosticar - mantener Año 2 Año 3 Año 4 Año 5	No se visualizan situaciones que puedan afectar el cumplimiento, ya que de prolongarse la actual modalidad de trabajo se deberá ajustar las actividades de promoción a las condiciones

ÁREA DE RESULTADOS: Resultados
OBJETIVO: Mejorar progresivamente los resultados del establecimiento , y mejorar los resultados de eficiencia interna
Ponderación: *Indique la ponderación asociada a este objetivo (20%)*
Indicadores	Fórmula de cálculo	Medios de verificación	Situación actual	Metas estratégicas	Supuestos básicos
INDICADOR 1: Porcentaje de estudiantes que continúan estudios en el nivel siguiente al último curso del establecimiento (educación superior según corresponda	El número de estudiantes que continúan estudios ya sea en enseñanza media o en educación superior (IP, CFT, Universidad) se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de estudiantes egresados	Registro de trayectoria de estudiantes egresados, el que deberá contener el seguimiento de os estudiantes egresados cada año. Deberá actualizarse año a año para los estudiantes egresados desde el año 1. Informe emanado por el director del establecimiento que señale en forma sintética los logros en este aspecto.	No existe Registro con % de estudiantes crear	Año 1: diagnosticar - mantener	No se consideran supuestos que puedan afectar el cumplimiento de este indicador
				Año 2: 90
				Año3: 95
				Año 4: 100
				Año 5: 100
INDICADOR 2: Porcentaje de estudiantes que obtienen resultados de aprendizajes adecuados en evaluaciones estandarizadas (internas – externas) de lectura y matemática.	Número total de estudiantes que rinden evaluación (en el caso de SIMCE este porcentaje se encuentra contenido en el informe) El número de estudiantes que alcanzan un estándar adecuado se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de estudiantes que rinden la evaluación.	Informe de evaluación SIMCE para directivos. Informe emitido por la unidad técnica en que se muestre con claridad la comparación entre el resultado del año anterior y el actual año y se establezca la variación porcentaje observado	resultados simce MINEDUC	Año 1: diagnosticar - mantener	En el caso MINEDUC no aplique SIMCE deberán considerarse los resultados obtenidos en evaluaciones internas.
				Año 2: aumentar x pts. porcentuales
				Año3: aumentar x pts. porcentuales
				Año 4: aumentar x pts. porcentuales
				Año 5: aumentar x pts. porcentuales
INDICADOR 3: Porcentaje de estudiantes que realizan práctica profesional en los plazos establecidos. (establecimientos TP)	El número de estudiantes que realiza sus prácticas dentro de los plazos establecidos se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de estudiantes egresados en el año inmediatamente anterior.	Informe emanado por encargados de especialidad que contenga: listado de estudiantes egresados en el año inmediatamente anterior. Fecha de práctica. Situación final. Además, deberá expresar el porcentaje que realizó dicha práctica dentro de los plazos establecidos por el establecimiento. Estos informes deberán estar visados por el jefe de producción y la dirección del establecimiento, quienes además certificarán el porcentaje promedio de prácticas que alcanza la totalidad de las especialidades	Institucionalizar registros de informes	Año 1: diagnosticar - mantener	No se consideran supuestos básicos que afecten el cumplimiento de este indicador
				Año 2:aumentar x pts. porcentuales
				Año3: aumentar x pts. porcentuales
				Año 4: aumentar x pts. porcentuales
				Año 5: aumentar x pts. porcentuales
INDICADOR 4: Porcentaje de estudiantes titulados dentro de los plazos establecidos. (establecimientos TP)	El número de estudiantes que se titula dentro de los plazos establecidos se multiplica por 100. El resultado se divide por el total de estudiantes egresados en el año inmediatamente anterior.	Informe emanado por encargados de especialidad que contenga: listado de estudiantes egresados en el año inmediatamente anterior. Fecha de práctica. Situación final. Además, deberá expresar el porcentaje que se titula dentro de los plazos establecidos por el establecimiento. Estos informes deberán estar visados por el jefe de producción y la dirección del establecimiento, quienes además certificarán el porcentaje promedio de titulación que alcanza la totalidad de las especialidades.	Registro de estudiantes	Año 1: diagnosticar - mantener	No se consideran supuestos básicos que afecten el cumplimiento de este indicador
				Año 2: aumentar x pts. porcentuales
				Año3: aumentar x pts. porcentuales
				Año 4: aumentar x pts. porcentuales
				Año 5:
Indicador 5 Porcentaje de profesores categorizados en avanzado, experto I y experto II según carrera docente.	La suma de los docentes categorizados como avanzado, experto I y experto II se multiplica	Informe de dirección que de cuenta del aspecto evaluado nómina de docente aevaluar	Reporte MINEDUC	Año 1: diagnosticar - mantener Año 2 disminuir X pts. porcentuales Ano 3 disminuir X pts. porcentuales Año4 disminuir X pts. porcentuales Año 5disminuir X pts. porcentuales	No se consideran supuestos básicos que afecten el cumplimiento de este indicador.

El director o directora del establecimiento deberá, anualmente y a partir de su primer año de gestión, para cumplir con la obligación de informar acerca del grado de cumplimiento del convenio, realizar las siguientes acciones:

1. Presentar, al consejo escolar, la cuenta pública anual, en la que dará cuenta de manera detallada y con evidencias (medios de verificación) del cumplimiento de los objetivos del convenio. Esta cuenta pública deberá ser aprobada por los miembros del Consejo Escolar. Deberá constar en acta del consejo la aprobación, reprobación y observaciones realizadas a la cuenta pública. Se aconseja como fecha el 15 de diciembre.

2. Realizar cuenta pública anual, acto público, en el que convocará a la totalidad de la comunidad escolar, entendiéndose por esta, sostenedor o su representante, docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes. El director deberá contar con el registro de los participantes en este acto público (lista de asistencia) y conservar la información presentada en esta oportunidad (ppt u otra).

Observación: si las condiciones no permiten realizar actos públicos masivos, esta cuenta pública podrá realizarse en forma telemática, contando con los siguientes respaldos: convocatoria al acto público, registro de pantalla (impresión o captura de pantalla), listado de participantes, material presentado, acta firmada por el director y por el secretario del consejo escolar. Es deseable, además, contar con la grabación de esta instancia de participación.

3. Entregar al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, antes del 31 de diciembre de cada año, un expediente que contenga:

a. Acta de consejo escolar que aprueba la cuenta pública anual propuesta por el director o directora.

b. Acta de cuenta pública anual y lista de asistencia a esta (en caso de realizarse telemáticamente deberá incluir la información señalada en el punto 2)

c. Informe de cumplimiento de objetivos del convenio, según formato que se entregará oportunamente, anexando a este los medios de verificación señalados para cada indicador.

4. El jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, determinará el grado de cumplimiento de los objetivos acordados, para lo cual deberá revisar el informe de cumplimiento y los medios de verificación presentados por el director, en contraste con el convenio suscrito, el resultado del proceso de verificación del PME SEP del establecimiento y apoyándose de los niveles de desarrollo definido por los estándares indicativos de desempeño para los establecimientos educacionales y sus sostenedores (versión actualizada). Durante el mes de enero deberá pronunciarse acerca del nivel de cumplimiento de cada convenio revisado.

5. El director deberá presentar, la primera semana del nuevo año escolar, las medidas remediales para aquellos aspectos que presenten un nivel de cumplimiento descendido y que impacten negativamente en el cumplimiento general del convenio.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

Para ser Directora o Director de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artículo 24 del DFL Nº 1, de 1996, las personas que postulan deberán cumplir con los siguientes requisitos:

(*) Antecedentes serán solicitados por la Jefatura del DAEM o Corporación conforme avance en las etapas del proceso.
(**) De acuerdo al artículo 34 C del D.F.L. N°1 de Educación del año 1997 que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N°19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de la educación, son cargos de exclusiva confianza del director del establecimiento educacional: Subdirectora o Subdirector, Inspectora o Inspector General y Jefa o Jefe Técnico.
(***) Esta autorización será solicitada al momento de la contratación y/o nombramiento, según corresponda.

Antecedentes de postulación

1. Formulario en línea de Ficha de Postulación.
2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la postulación.
3. Declaración Jurada simple en línea***, actualizada a la fecha de postulación, que acredite que quien postula no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS Nº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575.
4. Copia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario o Certificado de Profesionales emitido por el Servicio de Registro Civil e Identificación.
5. Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
6. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 4 años de funciones docentes en un establecimiento educacional, exigible para quienes no sean profesionales de la educación y que estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.
7. Certificado o documento escaneado que acredite el tramo de desarrollo profesional en el que se encuentra la persona en virtud de lo establecido en la Ley N°20.903, exigible solo para las y los profesionales de la educación que ejerzan labores docentes.
8. Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 4 años como Jefatura DAEM, Director/a de Establecimiento, Directivo/a de exclusiva confianza, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director/a de Educación de Corporación Municipal, exigible para las y los profesionales de la educación que ejerzan las labores directivas que se mencionan y que no se encuentren encasillados o se hallen en el tramo de acceso o tramo temprano.

*** Al momento de postular, deberá suscribir en línea la declaración jurada (Pinche aquí)

2) Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones.

Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX.

La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente a la persona del proceso de selección.

Las postulaciones deberán efectuarse únicamente a través de la página web www.directoresparachile.cl, para lo cual las personas interesadas deberán subir al portal los antecedentes de postulación escaneados. Los originales serán exigidos posteriormente en caso de que la persona sea preseleccionada.

Al momento de presentar los antecedentes, la persona recibirá un comprobante a su correo electrónico, con el número de registro y fecha de ingreso.

Los antecedentes presentados no serán devueltos.

Se entenderá que la persona que postula acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargo concursado.

Las personas que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todas las personas que postulan.

Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electrónico esandoval@educacionlosangeles.cl o al teléfono 961023689.

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

Etapas	Plazos	Responsable
Publicación de Convocatoria	12/09/2024-12/09/2024	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Recepción de antecedentes	12/09/2024-29/10/2024	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Análisis de admisibilidad	30/10/2024-06/11/2024	Jefe DAEM-Corporación Municipal
Proceso de Preselección	Máximo 40 días hábiles desde el término del análisis de admisibilidad.	Asesoría Externa
Constitución Comisión Calificadora	Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección.	Comisión Calificadora
Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos	Máximo 15 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora.	Comisión Calificadora
Resolución del Sostenedor	Máximo 5 días contados posterior a la fecha de confección de la nómina con postulantes elegibles.	Sostenedor
Inicio de funciones en el establecimiento	01/03/2025-01/03/2025	Jefe DAEM-Corporación Municipal

* Para mayor detalle revisar Bases de Convocatoria.

INFORMACIÓN SOBRE DESARROLLO DE ENTREVISTAS

Se informa a las y los postulantes que todas las entrevistas de este concurso serán desarrolladas de manera online, a través de videoconferencias.

Esta convocatoria requiere de archivos adjuntos, que son necesarios para postular.

- Certificado de título profesional legalizado ante notario o Certificado de Profesionales emitido por el Servicio de Registro Civil e Identificación
- Certificado o documento que acredite el tramo de desarrollo profesional docente, obligatorio para las y los profesionales de la educación que ejerzan labores docentes.
- Certificados o documentos que acrediten experiencia de al menos 4 años como Jefe/a DAEM, Director/a de Establecimiento, Directivo/a de exclusiva confianza, incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o Director/a de Educación de Corporación Municipal, obligatorio para quienes ejerzan o hayan ejercido las labores directivas que se mencionan y que no se encuentren encasillados o se hallen en el tramo de acceso o tramo temprano.
- Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 4 años de funciones docentes en un establecimiento educacional, exigible para quienes no sean profesionales de la educación y que estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres
- Certificados que acrediten capacitación, pos-títulos y/o post-grados

Documento disponible en el portal

Documento que no está guardado en el portal

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