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DIMENSIÓN
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POND. DIMENSIÓN
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OBJETIVO
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POND. OBJETIVO
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INDICADOR
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POND. INDICADOR
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FÓRMULA DE CÁLCULO
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SITUACIÓN ACTUAL
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METAS ANUALES (Año / Meta)
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MEDIOS DE VERIFICACIÓN
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SUPUESTOS
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PEDAGÓGICA
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30%
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1. Ejercer un liderazgo para el fortalecimiento de las competencias de desempeño docente
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30%
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1°) Implementación de Plan de Desarrollo Profesional Docente que contemple formación continua, capacitación y transferencia de experiencias pedagógicas.
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50%
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P = (N° Docentes incorporados al Plan / N° total docentes) *100
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50%
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Año 1 ≥ 60%
Año 2 ≥ 80%
Año 3 ≥ 90%
Año 4 ≥ 95%
Año 5 ≥ 97%
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1°) Plan de Desarrollo Profesional
2°) Informe anual de avances con evidencias (registros de asistencia, bitácoras, informes de capacitaciones)
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Contar con recursos SEP destinados al plan.
Contar con calendario de acciones.
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PEDAGÓGICA
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30%
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1. Ejercer un liderazgo para el fortalecimiento de las competencias de desempeño docente
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30%
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2°) Instalación de un sistema integrado de acompañamiento docente que incluya: (a) retroalimentación bimensual curricular y evaluativa con trabajo colaborativo y prácticas inclusivas, y (b) visita semestral al aula por parte del/la Director/a, Jefe/a de UTP y Coordinadores (Dpto., Ciclo, PIE).
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50%
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P = (N° Docentes acompañados / N° total docentes) *100
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30%
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Año 1 ≥ 40%
Año 2 ≥ 55%
Año 3 ≥ 60%
Año 4 ≥ 65%
Año 5 ≥ 70%
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1°) Pauta de acompañamiento consensuada
2°) Acta de Consejo de Profesores/as aprobando la pauta
3°) Registro de acompañamiento y retroalimentación por docente con firmas
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Contar con recursos económicos y tiempo.
Necesidades detectadas serán abordadas en el Plan de Desarrollo Profesional.
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PEDAGÓGICA
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30%
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2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
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50%
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1°) Puntaje promedio SIMCE de Lectura – 8° básico.
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17%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba SIMCE Lectura 8° básico
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269
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Año 1 ≥ 279
Año 2 ≥ 289
Año 3 ≥ 296
Año 4 ≥ 301
Año 5 ≥ 301
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Informe de resultados SIMCE publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
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Que la prueba SIMCE sea aplicada por la institucionalidad vigente en los niveles correspondientes.
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PEDAGÓGICA
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30%
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2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
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50%
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2°) Puntaje promedio SIMCE de Matemática – 8° básico.
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17%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba SIMCE Matemática 8° básico
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280
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Año 1 ≥ 290
Año 2 ≥ 297
Año 3 ≥ 302
Año 4 ≥ 302
Año 5 ≥ 302
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Informe de resultados SIMCE publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la prueba SIMCE sea aplicada por la institucionalidad vigente en los niveles correspondientes.
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PEDAGÓGICA
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30%
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2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
|
50%
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3°) Puntaje promedio SIMCE de Lectura – 2° medio.
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17%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba SIMCE Lectura 2° medio
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291
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Año 1 ≥ 296
Año 2 ≥ 301
Año 3 ≥ 301
Año 4 ≥ 301
Año 5 ≥ 301
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Informe de resultados SIMCE publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la prueba SIMCE sea aplicada por la institucionalidad vigente en los niveles correspondientes.
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PEDAGÓGICA
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30%
|
2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
|
50%
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4°) Puntaje promedio SIMCE de Matemática – 2° medio.
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17%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba SIMCE Matemática 2° medio
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305
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Año 1 ≥ 305
Año 2 ≥ 305
Año 3 ≥ 305
Año 4 ≥ 305
Año 5 ≥ 305
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Informe de resultados SIMCE publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la prueba SIMCE sea aplicada por la institucionalidad vigente en los niveles correspondientes.
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PEDAGÓGICA
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30%
|
2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
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50%
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5°) Puntaje promedio PAES Lenguaje – 4° medio.
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16%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba PAES Lenguaje 4° medio
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694
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Año 1 ≥ 709
Año 2 ≥ 724
Año 3 ≥ 734
Año 4 ≥ 744
Año 5 ≥ 754
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Informes DEMRE a nivel establecimiento.
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Sin supuestos.
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PEDAGÓGICA
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30%
|
2. Ejercer un liderazgo que movilice los aprendizajes medidos en evaluaciones nacionales estandarizadas
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50%
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6°) Puntaje promedio PAES Matemática M1 – 4° medio.
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16%
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P = Puntaje promedio obtenido por el establecimiento en prueba PAES Matemática M1 4° medio
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709,5
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Año 1 ≥ 724,5
Año 2 ≥ 734,5
Año 3 ≥ 744,5
Año 4 ≥ 754,5
Año 5 ≥ 759,5
|
Informes DEMRE a nivel establecimiento.
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Sin supuestos.
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PEDAGÓGICA
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30%
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3. Ejercer un liderazgo para el apoyo de estudiantes con barreras para el aprendizaje
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20%
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1°) % de estudiantes que reciben apoyo para enfrentar las barreras para el aprendizaje que les presenta el contexto.
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100%
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P = (N° estudiantes que reciben apoyo / N° total estudiantes que requieren apoyo) *100
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60%
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Año 1 ≥ 70%
Año 2 ≥ 75%
Año 3 ≥ 75%
Año 4 ≥ 75%
Año 5 ≥ 75%
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Carpeta con evidencias de apoyo entregado a cada estudiante (adecuaciones curriculares, de acceso, evaluaciones diferenciadas, apoyo psicopedagógico, apoyos de especialistas).
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Que se verifique el acompañamiento que requiere cada estudiante de acuerdo a sus necesidades.
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GESTIÓN DE RECURSOS
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20%
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1. Ejercer liderazgo para la mejora en la gestión e información de personas y recursos en el establecimiento.
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70%
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1°) Promedio anual de asistencia de estudiantes a clases.
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40%
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P = (N° estudiantes asistentes / N° estudiantes totales) *100
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89%
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Año 1 = 80%
Año 2 = 80%
Año 3 = 80%
Año 4 = 80%
Año 5 = 90%
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Matrícula declarada a Mineduc (SIGE).
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Ausencia de catástrofes naturales, emergencias sanitarias o situaciones de crisis político-sociales que afecten significativamente la asistencia regular de los estudiantes al establecimiento.
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GESTIÓN DE RECURSOS
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20%
|
1. Ejercer liderazgo para la mejora en la gestión e información de personas y recursos en el establecimiento.
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70%
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2°) Proporción de información en plataforma de Gestión: a) Ficha completa del alumno; b) Ficha completa del apoderado.
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15%
|
P = Información en plataforma de Gestión en las áreas correspondientes
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100%
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Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
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Completitud del Informe Dinámico con información a nivel de cursos y estudiantes.
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Que el sistema informático esté vigente.
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GESTIÓN DE RECURSOS
|
20%
|
1. Ejercer liderazgo para la mejora en la gestión e información de personas y recursos en el establecimiento.
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70%
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3°) Proporción de casos de estudiantes PIE registrados y actualizados en la plataforma UTOPIE.
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15%
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P = Información de estudiantes PIE registrada en plataforma UTOPIE
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100%
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Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
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PENDIENTE (la CDS entregará el nombre del medio de verificación correspondiente).
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Que la plataforma UTOPIE se encuentre operativa y disponible para el establecimiento.
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|
GESTIÓN DE RECURSOS
|
20%
|
1. Ejercer liderazgo para la mejora en la gestión e información de personas y recursos en el establecimiento.
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70%
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4°) Elaboración oportuna del Plan de Compras anual, contemplando la planificación en todas las áreas de gestión necesarias para el funcionamiento del establecimiento, entregado en el mes de octubre del año anterior al ejercicio correspondiente.
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15%
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SÍ o NO: Plan de Compras entregado oportunamente en octubre
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SÍ
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Año 1 = SÍ
Año 2 = SÍ
Año 3 = SÍ
Año 4 = SÍ
Año 5 = SÍ
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Certificado otorgado por la Dirección de Educación de la CDS en el mes de junio.
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Que la CDS establezca y comunique oportunamente el calendario y los requerimientos para la presentación del Plan de Compras.
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|
GESTIÓN DE RECURSOS
|
20%
|
1. Ejercer liderazgo para la mejora en la gestión e información de personas y recursos en el establecimiento.
|
70%
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5°) Administrar eficientemente, controlar y rendir el 100% de los recursos y remesas asignados por la Corporación de Desarrollo Social de Providencia.
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15%
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P = Recursos y remesas asignados / Recursos y remesas rendidas
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100%
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Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
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1°) Informe emitido por Tesorería de CDS de Providencia
2°) Rendiciones de fondos realizadas por la Directora.
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No hay supuestos para este indicador.
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GESTIÓN DE RECURSOS
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20%
|
2. Ejercer liderazgo para el mejoramiento de los indicadores relativos a gastos SEP incorporados en el PME.
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30%
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1°) % de recursos SEP gestionados y ejecutados por la Dirección del establecimiento.
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100%
|
P = Presupuesto SEP anual / Presupuesto SEP ejecutado x100
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70%
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Año 1 ≥ 80%
Año 2 ≥ 80%
Año 3 ≥ 80%
Año 4 ≥ 80%
Año 5 ≥ 80%
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Informe Plataforma de Gestión de recursos.
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Que los recursos SEP sean gestionados hacia el establecimiento por la administración central.
Que no existan causas externas a la gestión de la Directora.
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
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30%
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1. Implementar un modelo de gestión para promover un clima escolar sano (respeto, tolerancia, inclusión, no discriminación).
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40%
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1°) Revisión, actualización y difusión anual del Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE), según normativa vigente, incluyendo acciones de socialización a toda la comunidad educativa.
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33%
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SÍ o NO
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SÍ
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Año 1: Revisar, actualizar y aprobar
Año 2: Revisar, actualizar y aprobar
Año 3: Revisar, actualizar y aprobar
Año 4: Revisar, actualizar y aprobar
Año 5: Revisar, actualizar y aprobar
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1°) Actas de reuniones comité de convivencia escolar
2°) Actas de consejo escolar
3°) Cronograma del plan de actualización y/o modificación anual
4°) Convocatorias y listas de asistencia
5°) Reglamento actualizado, aprobado y subido a la Web
6°) Material de difusión elaborado
7°) Registro de actividades de socialización del RICE con lista de asistencia.
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No hay supuestos.
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
1. Implementar un modelo de gestión para promover un clima escolar sano (respeto, tolerancia, inclusión, no discriminación).
|
40%
|
2°) % de ejecución de acciones del Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
|
33%
|
P = (N° acciones ejecutadas del Plan / N° acciones planificadas) *100
|
90%
|
Año 1 = 90%
Año 2 = 90%
Año 3 = 95%
Año 4 = 95%
Año 5 = 95%
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1°) Informe de avance de acciones del Plan y verificadores (actas, fotos, asistencia)
2°) Informe de acciones ejecutadas con evaluación
3°) Documentación SEP si aplica.
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No hay supuestos.
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
1. Implementar un modelo de gestión para promover un clima escolar sano (respeto, tolerancia, inclusión, no discriminación).
|
40%
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3°) Número de denuncias que culminan en sanciones o multas ejecutoriadas por la Superintendencia de Educación, originadas en hechos ocurridos durante el período de gestión de la Directora.
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34%
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P = Número total de sanciones o multas ejecutoriadas por la Superintendencia de Educación, cuya causal corresponda a hechos ocurridos durante el período de gestión de la Directora.
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1
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Año 1 ≤ 1
Año 2 ≤ 1
Año 3 ≤ 1
Año 4 ≤ 1
Año 5 ≤ 1
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1°) Planilla de denuncias de la Superintendencia de Educación
2°) Actas de reuniones
3°) Informe y antecedentes de respuesta a la Superintendencia
4°) Resoluciones que dictaminan la sanción o multa con fecha de los hechos imputados.
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No hay supuestos.
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
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30%
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2. Promover y fomentar la democracia y la participación en todos los estamentos del establecimiento.
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20%
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1°) Porcentaje de procesos eleccionarios ejecutados del Centro de Padres y Apoderados y del Centro de Estudiantes, en conformidad con sus respectivos estatutos y la periodicidad establecida en ellos.
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50%
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P = (N° de procesos eleccionarios ejecutados / N° de procesos eleccionarios programados según estatutos en el año) × 100
|
100%
|
Año 1 ≥ 100%
Año 2 ≥ 100%
Año 3 ≥ 100%
Año 4 ≥ 100%
Año 5 ≥ 100%
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1°) Estatutos vigentes de organizaciones representativas
2°) Actas constitutivas de instancias electorales
3°) Registros de participación en procesos eleccionarios.
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Los procesos eleccionarios se rigen por los estatutos vigentes de cada organización, los que determinan la periodicidad de las elecciones. No se considerará incumplimiento la no realización de elecciones en años en que estas no estén programadas según dichos estatutos.
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|
GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
2. Promover y fomentar la democracia y la participación en todos los estamentos del establecimiento.
|
20%
|
2°) % de acciones ejecutadas del Plan de Formación Ciudadana que promueven participación democrática y sentido de pertenencia.
|
50%
|
P = (N° acciones del Plan de Formación Ciudadana / N° acciones ejecutadas) *100
|
90%
|
Año 1 ≥ 90%
Año 2 ≥ 95%
Año 3 ≥ 95%
Año 4 ≥ 95%
Año 5 ≥ 95%
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1°) Plan de Formación Ciudadana actualizado y socializado
2°) Cronograma de acciones
3°) Informe de acciones ejecutadas con evaluación.
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No hay supuestos.
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GESTIÓN DE CONVIVENCIA
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30%
|
3. Ejercer un liderazgo para la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) de los estudiantes del establecimiento.
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40%
|
1°) Puntaje en la dimensión Autoestima Académica y Motivación Escolar de los IDPS (2° medio), medido en SIMCE, en relación al promedio del grupo homogéneo comparable.
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25%
|
P = Puntaje obtenido por el establecimiento – Puntaje promedio del grupo homogéneo comparable
|
73 pts (= GH)
|
Año 1 = GH
Año 2 ≥ GH + 1
Año 3 ≥ GH + 1
Año 4 ≥ GH + 2
Año 5 ≥ GH + 2
|
Informe de resultados IDPS publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la medición IDPS sea aplicada por la Agencia de Calidad de la Educación en los niveles correspondientes.
|
|
GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
3. Ejercer un liderazgo para la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) de los estudiantes del establecimiento.
|
40%
|
2°) Puntaje en la dimensión Clima de Convivencia Escolar de los IDPS (2° medio), medido en SIMCE, en relación al promedio del grupo homogéneo comparable.
|
25%
|
P = Puntaje obtenido por el establecimiento – Puntaje promedio del grupo homogéneo comparable
|
74 pts (= GH)
|
Año 1 = GH
Año 2 ≥ GH + 1
Año 3 ≥ GH + 1
Año 4 ≥ GH + 2
Año 5 ≥ GH + 2
|
Informe de resultados IDPS publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la medición IDPS sea aplicada por la Agencia de Calidad de la Educación en los niveles correspondientes.
|
|
GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
3. Ejercer un liderazgo para la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) de los estudiantes del establecimiento.
|
40%
|
3°) Puntaje en la dimensión Participación y Formación Ciudadana de los IDPS (2° medio), medido en SIMCE, en relación al promedio del grupo homogéneo comparable.
|
25%
|
P = Puntaje obtenido por el establecimiento – Puntaje promedio del grupo homogéneo comparable
|
77 pts (GH + 1)
|
Año 1 ≥ GH + 1
Año 2 ≥ GH + 1
Año 3 ≥ GH + 2
Año 4 ≥ GH + 2
Año 5 ≥ GH + 3
|
Informe de resultados IDPS publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la medición IDPS sea aplicada por la Agencia de Calidad de la Educación en los niveles correspondientes.
|
|
GESTIÓN DE CONVIVENCIA
|
30%
|
3. Ejercer un liderazgo para la mejora de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) de los estudiantes del establecimiento.
|
40%
|
4°) Puntaje en la dimensión Hábitos de Vida Saludable de los IDPS (2° medio), medido en SIMCE, en relación al promedio del grupo homogéneo comparable.
|
25%
|
P = Puntaje obtenido por el establecimiento – Puntaje promedio del grupo homogéneo comparable
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64 pts (GH - 3)
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Año 1 ≥ GH - 2
Año 2 ≥ GH - 1
Año 3 = GH
Año 4 ≥ GH + 1
Año 5 ≥ GH + 2
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Informe de resultados IDPS publicado por la Agencia de Calidad de la Educación a nivel establecimiento.
|
Que la medición IDPS sea aplicada por la Agencia de Calidad de la Educación en los niveles correspondientes.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
1. Ejercer liderazgo para la participación del cuerpo docente en reflexión en torno a resultados pedagógicos según mediciones externas.
|
40%
|
1°) N° de actividades de reflexión en torno a resultados obtenidos en mediciones externas comunal-corporativas.
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100%
|
P = Número de actividades de reflexión al año
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1
|
Año 1 ≥ 2
Año 2 ≥ 3
Año 3 ≥ 4
Año 4 ≥ 4
Año 5 ≥ 4
|
1°) Metodología de trabajo
2°) Actas de asistencias firmadas
3°) Registro fotográfico.
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Que se verifique la medición por la institucionalidad vigente.
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LIDERAZGO
|
20%
|
2. Ejercer un liderazgo que asegure la ejecución del PME y la comunicación oportuna de información de gestión al sostenedor.
|
40%
|
1°) % de cumplimiento de actividades del PME anual.
|
50%
|
P = (N° acciones ejecutadas / N° acciones planificadas) *100
|
90%
|
Año 1 ≥ 90%
Año 2 ≥ 90%
Año 3 ≥ 92%
Año 4 ≥ 95%
Año 5 ≥ 95%
|
Acta de Verificación del PME, entregada por DEPROV Oriente o en su defecto por el Sostenedor.
|
No hay supuestos.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
2. Ejercer un liderazgo que asegure la ejecución del PME y la comunicación oportuna de información de gestión al sostenedor.
|
40%
|
2°) N° de Jornadas de reflexión y evaluación del PME.
|
25%
|
P = Número de actividades anuales de evaluación y socialización del PME
|
2
|
Año 1 ≥ 2
Año 2 ≥ 3
Año 3 ≥ 3
Año 4 ≥ 3
Año 5 ≥ 3
|
1°) Actas de asistencia
2°) Registro o acta escrita de reflexiones y comentarios de las jornadas.
|
No hay supuestos.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
2. Ejercer un liderazgo que asegure la ejecución del PME y la comunicación oportuna de información de gestión al sostenedor.
|
40%
|
3°) Porcentaje de informes mensuales remitidos oportunamente a la CDS, con reporte de casos de convivencia escolar y gestión pedagógica (UTP).
|
25%
|
P = (N° de informes mensuales enviados oportunamente / N° de informes mensuales programados) × 100
|
S/I
|
Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
|
Registro de envío de informes mensuales con fecha y acuse de recibo o confirmación de la CDS.
|
Que la CDS establezca y comunique el formato, canal y plazo oficial para la recepción de los informes.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
3. Ejercer liderazgo para asegurar participación de los estamentos en instancias institucionales.
|
20%
|
1°) Aprobación de cuenta pública del establecimiento presentada ante Consejo Escolar de marzo.
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30%
|
P = Se aprueba la Cuenta Pública ante Consejo Escolar de marzo
|
1
|
Año 1 ≥ 1
Año 2 ≥ 1
Año 3 ≥ 1
Año 4 ≥ 1
Año 5 ≥ 1
|
Acta de aceptación de la Cuenta Pública por el CE firmada por participantes.
|
Que se verifiquen fechas en calendario escolar de marzo.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
3. Ejercer liderazgo para asegurar participación de los estamentos en instancias institucionales.
|
20%
|
2°) N° mínimo de 06 sesiones del Consejo Escolar programadas y realizadas oportunamente por el/la Director/a.
|
40%
|
P = (N° sesiones CE realizadas / N° sesiones CE programadas) x100
|
4
|
Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
|
1°) Metodología de trabajo
2°) Actas del CE firmadas por participantes.
|
Que se verifiquen fechas en calendario escolar.
|
|
LIDERAZGO
|
20%
|
3. Ejercer liderazgo para asegurar participación de los estamentos en instancias institucionales.
|
20%
|
3°) N° de sesiones del Consejo de Profesores lideradas por el equipo directivo.
|
30%
|
P = (N° sesiones de Consejo de Profesores lideradas por el equipo directivo / N° sesiones de Consejo de Profesores programadas) x 100
|
100%
|
Año 1 = 100%
Año 2 = 100%
Año 3 = 100%
Año 4 = 100%
Año 5 = 100%
|
1°) Tabla de trabajo
2°) Actas de Consejo de Profesores
3°) Invitación virtual a consejo.
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Se destinan tiempos de consejo a temáticas de UTP y Convivencia Escolar.
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