Desafíos del cargo

Liderar la implementación del PME en el ámbito de gestión pedagógica, fortaleciendo las prácticas de enseñanza, evaluación formativa y monitoreo de los aprendizajes, con el propósito de revertir en 4° básico la leve caída en lenguaje y consolidar la recuperación en matemática, en coherencia con los objetivos formativos del PEI.

Desarrollar una gestión pedagógica basada en evidencia, promoviendo el análisis permanente de resultados (SIMCE, evaluaciones internas, asistencia) para la toma de decisiones oportunas, en línea con las metas del PME y los lineamientos pedagógicos institucionales.

Implementar un sistema de acompañamiento al aula que considere observación, retroalimentación y trabajo colaborativo, asegurando la mejora de las prácticas pedagógicas y el cumplimiento de las metas del PME en desarrollo profesional docente.

Desarrollar acciones que promuevan un clima de respeto, participación y compromiso, fortaleciendo la inclusión educativa y el apoyo a estudiantes con necesidades sociales, afectivas y conductuales, en coherencia con el PEI y los objetivos del PME en convivencia escolar.

Diseñar e implementar estrategias de seguimiento y revinculación escolar que permitan disminuir la inasistencia y fortalecer la permanencia, en coherencia con los objetivos del PME y considerando el alto índice de vulnerabilidad del establecimiento.

Ejercer un liderazgo directivo enfocado en el cumplimiento de los objetivos formativos y académicos del establecimiento, asegurando coherencia entre PEI, PME y prácticas institucionales, y promoviendo altas expectativas en toda la comunidad educativa.

Integrar de manera efectiva el sello del PEI —desarrollo integral, deporte, vida saludable y cuidado del medio ambiente— en las prácticas pedagógicas, actividades formativas y gestión institucional, contribuyendo al desarrollo pleno de los estudiantes.

Promover la participación de estudiantes, familias y comunidad, fortaleciendo el sentido de pertenencia y la validación del proyecto educativo como pertinente y significativo para el entorno.
Diseñar estrategias de difusión, vinculación comunitaria y mejora del servicio educativo que permitan revertir la disminución sostenida de matrícula, posicionando a la escuela como una alternativa educativa inclusiva, integral y de calidad en el territorio.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación