Desafíos del cargo

Asegurar una educación integral, inclusiva y de calidad para estudiantes con discapacidad intelectual, discapacidad motora y necesidades educativas permanentes asociadas a retos múltiples, promoviendo su autonomía, participación social y bienestar.

Corresponde consolidar un equipo educativo altamente comprometido con los valores de inclusión, equidad y respeto por la diversidad, fortaleciendo el trabajo colaborativo con redes de apoyo e instituciones locales, así como el vínculo con las familias y la comunidad, especialmente en el marco del proceso de reposición y modernización del establecimiento.

Asimismo, será necesario que el/la director/a genere vínculos con el sector privado, postule a proyectos de organismos gubernamentales y explore otras fuentes de financiamiento que permitan asegurar el adecuado funcionamiento del establecimiento, considerando que la sostenibilidad de la nueva escuela requerirá estrategias complementarias de gestión de recursos.

Planificar, implementar y evaluar estrategias educativas inclusivas, asegurando prácticas pedagógicas diversificadas que promuevan aprendizajes significativos, el desarrollo socioemocional, la comunicación funcional, la autonomía y la participación activa de los estudiantes con discapacidad intelectual, motora y necesidades educativas permanentes.

Liderar la implementación de procesos de mejora continua, innovación pedagógica y evaluación institucional, orientando el avance hacia la visión estratégica del establecimiento como referente comunal en educación especial e inclusión.

Coordinar acciones intersectoriales con servicios de salud, SENADIS, universidades, centros especializados, instituciones públicas y organizaciones sociales, para fortalecer los apoyos, redes y recursos que impactan en la trayectoria educativa de los estudiantes.

Fortalecer la articulación del Proyecto Educativo Institucional con las políticas comunales, regionales y nacionales de inclusión, posicionando a la escuela como referente en educación especial y recurso de apoyo a PIEs del sistema municipal.              

Instalar estrategias sistemáticas de formación continua para docentes, asistentes de la educación y profesionales de apoyo, orientadas al desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas, basadas en evidencia y alineadas con las necesidades reales de la población escolar.

Requisitos deseables:

1. Título profesional de Profesor/a o Educador/a Diferencial, otorgado por una universidad reconocida por el Estado.
2. Postítulo o Magíster en Educación Especial, Psicopedagogía, Gestión Educacional o Liderazgo Escolar.
3. Conocimiento actualizado del Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (MBDLE), del Decreto Exento N° 170/2009 y de la normativa sobre educación inclusiva (Ley N° 20.845).
4. Experiencia en trabajo con estudiantes con discapacidad intelectual, TEA o multidéficit.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Temuco mantiene una población diversa en crecimiento, con presencia significativa de comunidades Mapuche y de personas migrantes, lo que configura un entorno sociocultural amplio y dinámico en el que se inserta el establecimiento educacional.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Ser una institución que garantice el derecho para las y los estudiantes a una Educación con identidad, pertenencia cultural, inclusiva y de calidad, donde exista igualdad de oprtunidades y herramientas para la continuidad de estudios e inserción laboral, articulando los fiferentes niveles y modalidades del sistema educacional Chileno.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación