Desafíos del cargo

El cargo de Director/a de la Escuela Básica Irma Salas Silva implica liderar una comunidad educativa diversa, comprometida con la mejora continua de los aprendizajes, la inclusión y la participación de las familias. Entre sus principales desafíos se encuentra fortalecer la gestión pedagógica, consolidar prácticas colaborativas y orientar el trabajo institucional hacia resultados educativos sostenibles.
Considerando lo anterior, se presentan a continuación los objetivos estratégicos y metas estipuladas en el PME.

Gestión Pedagógica
Objetivo estratégico1: Mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes de 1° a 8° básico en las asignaturas de lenguaje y matemática.
Meta estratégica 1: El 75 % de los estudiantes se encuentra en el nivel de logro adecuado y elemental en las asignaturas de lenguaje y matemática.
Objetivo estratégico 2: Fortalecer las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento al aula y la reflexión pedagógica.
Meta Estratégica 2: El 20% de los docentes mejora su práctica pedagógica.
Liderazgo
Objetivo estratégico 1:Incorporar estrategias de trabajo colaborativo en la comunidad para propiciar la participación y el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
Meta estratégica 1: El establecimiento cuenta con todas sus organizaciones internas participativas involucradas en el cumplimento del PEI.
Objetivo estratégico 2: Implementar un sistema de monitoreo y seguimiento de la asistencia escolar, para evitar la exclusión educativa.
Meta estratégica 2: El promedio de asistencia del establecimiento se encuentra en un 90% al finalizar el ciclo de mejora.
Convivencia Escolar
Objetivo estratégico 1: Promover un ambiente de buena convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad escolar con acciones orientadas a la intervención, prevención y promoción de la sana convivencia y el bienestar socioemocional de la comunidad educativa.
Meta estratégica 1: Incrementar los Indicadores de Desarrollo Personal y SociaI en el área de clima de convivencia escolar y Autoestima académica y  motivación escolar.
Gestión de Recursos
Objetivo Estratégico 1: Consolidar un sistema de gestión de los recursos didácticos, tecnológicos, financieros, de personal y perfeccionamiento, que faciliten los procesos pedagógicos y administrativos para el logro de mejores condiciones y resultados de aprendizajes en nuestros los estudiantes.
Meta estratégica 1: El 85 % del plan de compras es ejecutado y evaluado por el equipo directivo.
Área de Resultados
Objetivo estratégico : El establecimiento avanza a la categoría de desempeño medio alto según la Agencia de la Calidad.
Meta estratégica: Al finalizar el ciclo de mejora de cuatro años la escuela se moviliza al nivel de desempeño medio.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación