Desafíos del cargo

• Consolidar el modelo educativo centrado en la afectividad y excelencia, promoviendo aprendizajes significativos, desarrollo emocional, artístico, físico y social.
• Asegurar la implementación efectiva de programas como Educación Emocional, Formación Ciudadana, Vida Saludable, inglés desde NT1, y Informática Educativa.
• Coordinar el trabajo del equipo multidisciplinario (educadoras diferenciales, psicólogas, fonoaudiólogas, terapeutas ocupacionales, asistentes sociales) para fortalecer el Programa de Integración Escolar (PIE).
• Promover prácticas pedagógicas inclusivas, diversificadas y colaborativas en todos los niveles.
• Fortalecer la relación con el Centro General de Padres y Apoderados, organizaciones sociales, universidades, y redes de apoyo como Fundación CMPC, para potenciar el aprendizaje del inglés y el desarrollo de talentos.
• Promover la participación activa de la comunidad en eventos institucionales como la Gala Patriótica y la Expo Talleres.
• Optimizar el uso de la infraestructura moderna del colegio, asegurando su mantención y adecuación a las necesidades pedagógicas.
• Gestionar recursos humanos, financieros y materiales en coherencia con el PEI y el PME, incluyendo la implementación de espacios como laboratorios, salas temáticas, comedor, enfermería y sala de psicomotricidad.
• Asegurar la articulación entre Educación Parvularia y Básica, mediante puentes metodológicos que respeten las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes.
• Implementar estrategias de transición que favorezcan la continuidad pedagógica y emocional.

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La Comuna de Temuco, ubicada en la Región de La Araucanía, es la capital regional y provincial de Cautín. Su posición estratégica en el sur de Chile la convierte en un núcleo urbano de alta relevancia a nivel regional y nacional.

Superficie y ubicación

• Superficie total: 464 km².
• Altitud media: 122 metros sobre el nivel del mar.
• Coordenadas geográficas: 38°44′24″S 72°35′24″O.
• Limita con las comunas de Padre Las Casas, Vilcún, Lautaro, Freire y Nueva Imperial.

Barrios y sectores

Temuco está compuesto por diversos sectores urbanos y rurales, entre los que destacan:

• Centro de Temuco: núcleo financiero y administrativo.
• Labranza: sector en expansión urbana.
• Pedro de Valdivia, Amanecer, Pueblo Nuevo, Santa Rosa, Fundo El Carmen: barrios consolidados con alta densidad poblacional.
• Cerro Ñielol: espacio natural protegido y símbolo cultural de la ciudad.

Conectividad vial

Temuco posee una red vial bien desarrollada:

• Ruta 5 Sur: principal eje de conectividad nacional.
• Avenida Alemania, San Martín, Caupolicán, las Encinas, Pablo Neruda, Gabriela Mistral y Pedro de Valdivia: arterias urbanas clave.
• Terminal Rodoviario y Aeropuerto Internacional La Araucanía (ubicado en Freire, a 20 km): fortalecen la conectividad regional y nacional.

Demografía

• Población proyectada 2024: 309.696 habitantes.
• Índice de masculinidad: 93,4 hombres por cada 100 mujeres.
• Distribución urbana: 92,5% de la población vive en zonas urbanas.
• Edad mediana: 29,5 años.

Actividades económicas

Temuco se caracteriza por una economía diversificada:
 

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

Los sellos de la política educativa regional en La Araucanía, alineados con las orientaciones del Ministerio de Educación (Mineduc) y los planes estratégicos locales (PEL) y de mejoramiento educativo (PME), se enfocan en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Estos sellos priorizan la interculturalidad, promoviendo el reconocimiento y valoración de la cultura mapuche en el currículo escolar; la formación integral, que considera el desarrollo académico, socioemocional y valórico de los estudiantes; la innovación pedagógica, mediante el uso de tecnologías y metodologías activas para mejorar los aprendizajes; y la participación comunitaria, fortaleciendo el vínculo entre escuela, familia y entorno social. Asimismo, se busca consolidar la educación para la vida saludable, fomentando hábitos de autocuidado y actividad física, y la inclusión educativa, asegurando la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales y en condición de vulnerabilidad, en coherencia con los principios de equidad y justicia social que orientan la educación pública en la región.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación