Desafíos del cargo

• Fortalecer la calidad de los aprendizajes y los resultados académicos, mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y el acompañamiento técnico permanente a los equipos docentes, con el propósito de mejorar sostenidamente los indicadores institucionales, especialmente los resultados SIMCE y otros instrumentos de evaluación interna y externa.
  
• Optimizar la gestión del Plan de Mejoramiento Educativo (PME), asegurando su articulación efectiva con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la planificación curricular y las necesidades reales del establecimiento. Esto incluye promover una gestión basada en evidencias, la evaluación constante de los avances y la toma de decisiones informadas.
  
• Consolidar una cultura organizacional colaborativa e innovadora, instalando procesos institucionales sostenibles que fortalezcan el trabajo en equipo, la comunicación interna, la reflexión pedagógica y la mejora continua, asegurando la participación activa de todos los estamentos.
  
• Ampliar la vinculación con el entorno y las redes de apoyo, generando alianzas estratégicas con instituciones públicas, privadas y comunitarias que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes, al fortalecimiento de la gestión escolar y al posicionamiento positivo de la Escuela San Pedro de Molina en su contexto local.
  
• Aumentar y fidelizar la matrícula escolar, desarrollando estrategias de retención y atracción de nuevos estudiantes, centradas en la oferta educativa de calidad, la confianza de las familias y la proyección de una escuela inclusiva, acogedora y comprometida con la equidad y la formación integral de sus estudiantes.
  

Competencias para el ejercicio del cargo

Conocimientos profesionales

Nivel referencial de remuneraciones

Características geográficas de la comuna

La comuna de Molina, fundada el 28 de noviembre de 1834 como Villa de Molina, posee una superficie de 1.552 km² y una población de 48.949 habitantes, en conformidad con los resultados el CENSO año 2024, Se ubica al norte de Curicó, al sur con San Clemente y Río Claro, al este con Argentina y al oeste con Sagrada Familia. Reconocida como el corazón vitivinícola del Maule, destaca además por su atractivo turístico, especialmente el Parque Nacional Radal Siete Tazas. Las principales localidades son Lontué, Casa Blanca, Pichingal, Itahue, El Progreso, El Cóndor, Tres Esquinas y San Jorge de Romeral, todas con servicio educativo.  

El establecimiento se encuentra ubicado en la Localidad de Lontué, Comuna de Molina, Provincia de Curicó, Región del Maule, avenida 7 de Abril S/N. Se accede desde la carretera ruta 5 sur hacia el oriente y desde la Ciudad de Molina por la ruta K 15 hacia el poniente.

Niveles educativos

Localidad

Programas

Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE)

Concentración de alumnos/as prioritarios/as

Estructura según género

Dotación total

Sellos de la política educativa territorial

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Liceo Juan Agustín Morales de Lontué, se alinea con los lineamientos definidos por la política educativa comunal establecida en el Plan Anual de Educación Municipal (PADEM) de Molina. Dichos lineamientos promueven una educación de calidad, inclusiva, participativa y orientada al desarrollo integral de los estudiantes, en coherencia con los principios de equidad, respeto y responsabilidad social. El PEI de dicha comunidad educativa, se concibe como un instrumento de planificación y gestión estratégica, sometido a revisión y actualización periódica. Su propósito es orientar el quehacer pedagógico e institucional del establecimiento, guiando las prácticas educativas bajo un modelo centrado en la mejora continua y en la participación de toda la comunidad escolar. La evaluación anual del PEI, liderada por el equipo directivo y de gestión, incorpora instancias de reflexión y retroalimentación que permiten ajustar metas y acciones a las necesidades reales del contexto educativo.

Requisitos legales para el desempeño del cargo

1. Ser ciudadana o ciudadano(*).
2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente(*).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo(*).
4. No estar inhabilitada o inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos(**), ni hallarse condenada o condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
5. No estar inhabilitada o inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
6. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva.
7. Cumplir con uno de los siguientes requisitos:

a. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer el título de profesor/a o educador/a, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o ser una persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes y encontrarse reconocida a lo menos en el tramo profesional avanzado.
b. Estar en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y haber ejercido funciones docentes al menos durante 4 años en un establecimiento educacional. En este caso deberá cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 4, y 5 precedentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
c. Ejercer o haber ejercido por al menos 4 años los cargos de Jefaturas DAEM o Directores/as de Establecimientos o Directivos/as de exclusiva confianza(***), incluyendo los cargos técnico-pedagógicos o de Directores/as de Educación de Corporaciones Municipales y encontrarse en el tramo de acceso, tramo temprano o no haber sido asignados a un tramo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
8. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070 Estatuto de los profesionales de la educación.
9. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
10. En caso de figurar en el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos establecido en la Ley 21.389, deberá autorizar como condición habilitante para su contratación y/o nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario. (****)

Antecedentes de postulación